为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，全面落实立德树人根本任务，扎实推进青年教师教学能力系统化提升，天津中医药大学中医学院于2026年7月3日上午开展“青年教师教学能力提升计划”第六讲。中医学院青年教师及2026年新引进教师参加本次培训。

培训伊始，张涛副院长作开场讲话。他表示，学院举办系列培训旨在为青年教师搭建开放共享的交流平台，帮助大家在互学互鉴中切实提升教学能力，同时更加深入地了解学校的教学规章制度和竞赛要求，并将所学反哺日常课堂，不断提升教学水平。他勉励在座青年教师珍惜学习机会，在交流中碰撞思想、在反思中精进技能，共同推动学院教学质量迈上新台阶。

本次培训特别邀请天津高校第十八届青年教师教学竞赛二等奖获得者孔婧妍老师担任主讲。孔婧妍老师以“以赛促教，以思促长”为主题，从赛事认知、备赛历程、关键环节剖析到赛后沉淀，为在场教师作了一场既有理论高度又有实践深度的经验分享。

孔婧妍老师首先介绍了天津市青教赛的组织架构与赛事流程。该赛事由市总工会、市委教育工委和市教委联合主办，面向40周岁以下青年教师，设思政、文科、工科、理科、医科五个组别，包含教学设计、课堂展示和教学反思三个环节，分别从课程设计的科学性、课堂呈现的表现力与课后复盘的反思性三个维度，综合考察教师的教学基本功与育人能力。

谈及备赛心得，孔婧妍老师指出，教学设计、课堂展示与教学反思三者并非各自独立，而应形成从理念到实践再到升华的完整链条。她认为，教学竞赛的本质不是表演，而是以赛促教的深度修炼，课程思政的融入应扎根于专业知识土壤，实现知识传授与价值引领的有机统一。教学创新更应始终以学生的学习痛点为出发点，以育人提质为根本宗旨。备赛过程虽充满挑战，却能引导教师跳出日常教学的惯性思维，重新审视每一堂课的逻辑起点与价值归宿。

分享尾声，孔婧妍老师表示，四个多月的备赛经历不仅是对教学能力的检验，更是一次深刻的自我对话与教学升华。备赛中打磨的课程设计思路与教学方法，如今已切实融入日常课堂，惠及学生。她认为，教学竞赛的真正价值不在于最终名次，而在于帮助教师完成一次完整的教学复盘与理念更新。

交流环节中，在场教师围绕课堂游戏的操作方式、讲稿准备、新教师如何积累教学经验等问题与孔婧妍老师展开热烈讨论。张涛副院长在总结发言中指出，教学是教师的第一责任，学院后续将组织示范教学活动，邀请资深教师进行课堂展示，切实发挥传帮带作用。他同时鼓励青年教师在日常授课中养成即时记录的习惯，善于捕捉课堂上的灵感与问题，形成持续性的教学反思。

本次培训主题聚焦、内容充实、讲解生动，既有政策层面的清晰解读，也有操作层面的细致指导，为青年教师全方位了解青教赛、系统备赛提供了有力参照。与会教师普遍表示收获颇丰，将以此次培训为契机，对标先进、勤练内功，在今后的教学实践中持续改进，不断提升自身教学水平与育人能力。