8月28日上午，天津中医药大学中医学院“杏林大讲堂”第二百六十讲暨青年教师教学能力提升计划在槿勤园戊201报告厅顺利举行。本次培训特邀天津大学教育学院教授、博士生导师王梅担任主讲嘉宾。王梅教授身兼飞书多维表格官方大使、工信部AI智能体运营工程师等多重身份，围绕“当岐黄遇见AI：中医药教师如何重构教、学、评、研”这一前沿主题，为学院全体专业教师带来了一场兼具前瞻性与实用性的专题讲座。

全场教师认真聆听王梅教授讲授

讲座伊始，王梅教授就AI工具的选择与使用提出三点建议：不要只用一个大模型，不同模型各有专长，应多模型协同作战；要投喂材料让AI学习，而非直接下达指令；好的大模型是调教出来的，需通过持续的“批评与表扬”修正其输出方向。针对AI率问题，她指出逻辑严谨、结构工整的文章容易被误判为AI创作，应当以论文质量为首要标准，而非单纯追求低AI率。她还强调，AI环境下教育应着重培养学生的五种能力——提出好问题、判断信息真假、建立知识联系、形成学科思维、将知识用于真实情境，教师应当把答案变回思考的起点，让AI增加学生思考的次数。王梅教授同时介绍了AI生成数字人用于慕课录制、AI生成网站等前沿应用。

王梅教授作专题报告

讲座围绕“识变、诊变、用变、善用、应变”五环节展开。在识变环节，王梅教授梳理AI从问答型、协同型到执行型的演变路径，强调最需警惕的是学生因AI跳过真正思考；诊变环节，她提出“先诊断再生成”，演示秘塔AI搜索，强调须完成来源、时效、适切性三次核验；用变环节，她分享AI扮演虚拟标准化病人、方证辨析陪练、经典追问者三案例，指出课堂价值在于让学生经历完整认知过程；善用环节，她展示飞书多维表格自动生成三大图谱及学情分析，提出“师生机”协同建设智慧课程；应变环节，她介绍WorkBuddy与IMa知识库联动及“装大脑、塑灵魂、长经验、学技能”四步法，自动检索生成简报，形成教学资源闭环。

在答疑环节，与会教师就数据保密问题向王梅教授提问。王梅教授回应，一般教学资料无需过度顾虑，但涉密文件应严守安全底线。阚湘苓院长在总结中进一步强调，保密文件、试卷分析等须在不能上网的环境下完成，务必遵守保密法及相关工作纪律。

讲座尾声，中医学院阚湘苓院长作总结讲话。她表示，王梅教授的讲座从内容到风格均切合教师需求，现场教师参与度极高。阚湘苓院长特别指出，使用AI工具须具备两个前提：一是对业务熟悉，二是有创新想法，技术是工具，内涵是基础。并提出下一步工作计划：各教研室须围绕特定课程制定智慧课程建设方案，涵盖课前、课中、课后全流程；针对教创赛筹备，后续将邀请王梅教授开展一对一指导。

阚湘苓院长总结讲话

本次培训是中医学院新学期首次教学能力培训，也是AI赋能教学系列活动的开端。通过本次培训，与会教师系统了解了AI工具在教学诊断、课堂重构、评价改革与资源建设等环节的应用路径，进一步明确了从知识传授者向AI调教者与教学设计者转型的方向。学院将以此次培训为契机，持续推进AI赋能教学改革，助力教师在教学创新与人才培养方面迈上新台阶。