1.课程建设

1.1深化教学课程建设：

积极推进突出中医特色，传承与创新并举的中医药课程设置。以学生为中心，建立“寓理于情”人文素质育人体系，整合教学资源，以教材建设为基础，建立中医信息应用课程群、临床医学基础课程群、综合实训课程群。

1.1.1整合现代医学基础课程：构建“以器官系统为中心的学习模式”课程体系，按照“从宏观到微观，从形态到功能，从正常到异常”的原则，注重知识的系统性，按四个模块进行课程整合，即正常人体结构相关课程的整合；生命科学基础知识相关课程的整合；人体器官系统相关课程的整合；人体疾病学基础相关课程的整合，构建基础医学课程整合体系。

1.1.2加强中医思维能力培养：结合天津市中医信息应用实验示范中心建设，以文献信息检索、分析、应用为手段，提高学生中医辨证思维为目的，在理论课程教学过程中，从实用中医信息训练、经典理论辨析、中药方剂实践技能三个模块进行训练。

1.1.3修订综合实训，提高动手能力：分为中医基础综合实训、诊疗技能综合实训、模拟医院综合训练三个阶段，以问题或案例的形式，整合前一阶段课程内容进行训练，融合中医学与相关学科知识的综合实训教学，分别为18、36、54学时。提高学生四诊能力，医患沟通，中医思维能力。

1.1.4围绕融入思政教育的专业课、创新创业教育类课程、专业导论类课程三类开展。，积极开设中医学导论课，思政课进专业课堂，将医学人文教育融入到方剂学、经典课程中。

1.2积极进行教学改革：

根据中医学专业知识体系建构属性，深化以问题为中心的启发式、案例式、讨论式、探究式、合作式等多种形式教学方法改革，培养学生自主学习、终身学习与自我管理能力。近5年先后承担市级、校级教改课题25项。

2.教材建设

2.1规划教材

十二五、十三五期间115人次参编各级规划教材，其中主编6人次，副主编15人次，及编委94人次。

2.2其他各级各类教材

15人次参编中医学精编教材。在深入比较研究基础上，参与世界中医学专业核心课程教材6部，其中主编5部，副主编1部。出版校本教材1部，自编教材10余部。

3.教学成果

3.1精品资源共享课程

2012年，中医内科学、中医儿科学获批国家级精品资源共享课建设项目。2013年，针灸学、方剂学、中药学、中医临床技能实训获批国家级精品资源共享课建设项目。中医基础理论为天津市精品课程。目前，正在积极推进数字课程的出版。

3.2教育教学模式试点

作为卓越医生（中医）教育培养计划改革试点，中医拔尖创新人才培养模式改革（9年制）中医拔尖创新人才培养模式改革（“5+3”一体化）五年制本科人才培养模式改革。

成立了“中医学信息应用实验教学中心”天津市实验教学示范中心（建设）。

3.3教学奖励、教学名师

“十二五”期间获国家级教学成果奖二等奖1项，天津市教学成果奖一等奖2项。天津中药大学教学成果一等奖2项。国家级教学成果奖名称“中医药大学生发展能力培育体系的建设与实践”遵循现代高等教育规律，回归“以德育人”的教育本质，创建“勇搏励志班”，实现了综合素质和发展能力全面提升。

遵循中医药人才成长规律，创办“中医传承班”，实施导师制，强化经典学习，突出临床实践，提高了中医思维和临床实践能力。

年莉、秦玉龙教授获天津市教学名师称号。

4.精品课程

中药学：http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2114.html

方剂学：http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2113.html

中医内科学：http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2116.html

中医儿科学：http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2081.html